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"El que quiera lengua árabe o cultura marroquí, que se vaya a Marruecos". Con esas palabras, el vicepresidente de la Junta de Andalucía, Manuel Gavira (Vox), confirmaba un secreto a voces. En el curso 2027/2028 Andalucía no tendrá el Programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí que se imparte en toda España desde hace 20 años debido a un acuerdo entre los gobiernos de España y Marruecos. Hasta ahora, esta actividad extraescolar había sobrevivido a ejecutivos de PSOE y PP en la Junta de Andalucía, pero no sobrevivirá a la presencia de Vox y el acuerdo firmado para entrar en el actual Gobierno andaluz.
Esta actividad se imparte a 1.800 alumnos en 95 colegios e institutos, muchos de ellos situados en zonas con muchos estudiantes migrantes para, sobre todo, según cuentan a lavozdelsur.es personas conocedoras del programa, que estos niños y adolescentes que han nacido o criado en España se familiaricen y conozcan la lengua árabe y su escritura. La decisión de la Junta de Andalucía, que no ha sido valorada por el Partido Popular, ha pillado con cierta sorpresa a los centros educativos que ofertan estas clases ya que, aseguran, nadie les ha comunicado nada.
"A nosotros nos afecta porque tenemos mucho alumnado inmigrante. Nuestro centro está en una zona en riesgo de exclusión social y el programa nos viene bien sobre todo por la maestra que viene un día en semana", señala a este periódico la directora de un colegio sevillano que imparte el programa. Esta docente a la que se refiere, funcionaria de Marruecos, se encarga de hacer de intérprete con las familias que no tienen fluidez con el castellano. "Si nos van a dar otro tipo de recurso, fantástico; si no que nos digan cómo lo trabajamos porque cuando tenga que comunicarme con una familia marroquí, ¿cómo lo hago?".
Falta de recursos, según los centros
A preguntas de lavozdelsur.es, la Consejería de Educación asegura que para los alumnos que tienen dificultades con el idioma, la Junta tiene "recursos propios en las aulas en horario lectivo". Sin embargo, la directora de este colegio de Sevilla insiste en que las dificultades no son con los alumnos, sino con la traducción para informar a las familias. "¿Qué recurso nos ofrecen ahora para eso?". En el caso de este centro, la maestra lleva ya diez años en Andalucía. "Ella está mal. Es una persona comprometida e implicada y se siente amenazada porque se la está tachando de integrista. No es nada de eso".
"¿Cómo lo hago cuando tenga que comunicarme con una familia marroquí que no sabe español?"
Directora de un centro afectado por la supresión del programa
Aunque al programa acuden sobre todo alumnos marroquíes, no está cerrado a otras nacionalidades y, de hecho, hasta alumnos españoles con inquietudes sobre el árabe lo han solicitado alguna vez. "No hay adoctrinamiento", afirma esta directora. "El profesorado lleva décadas viniendo, no es nuevo. Este programa lleva ya mucho tiempo y ha funcionado muy bien. No se trata el tema religioso en ningún caso. No son imanes", agrega. La docente compara la experiencia de los profesores marroquíes en España como la que tienen españoles en otros países del planeta. "Yo conozco funcionarios que están en Rabat dando clases en colegios españoles, ¿se los van a traer?".
Lo dijimos y lo hemos hecho: las clases de lengua árabe y cultura marroquí salen de los colegios andaluces.
— Manuel Gavira 🇪🇸 (@GaviraVox) September 16, 2026
VOX está en el Gobierno para cumplir su palabra, defender nuestra identidad y evitar que Marruecos imponga su cultura en nuestras aulas. pic.twitter.com/SkoAr4LTgw
La provincia de Huelva es otro de los puntos afectados por la supresión del programa. "Hemos visto cómo trabaja y hemos visto que aquí no hay ningún tipo... no tiene nada que ver con la religión. Esto es simplemente un profesor de lengua árabe", apunta la directora de un centro educativo onubense coincidiendo con su homóloga sevillano. "El programa se basa en que se les enseñe algunas nociones de escritura. Es una hora por la tarde a la semana y tampoco tiene mucha demanda por parte de las familias marroquíes", explica. En su centro el número de alumnos que acude oscila entre 10 y 15.
Esta directora rechaza que el programa se pueda usar como adoctrinamiento a los menores. "Nosotros no hemos observado nada y yo durante muchos años he estado en las clases por la tarde", asegura. Al igual que ocurre con el colegio sevillano, el mayor beneficio para el centro son las horas que este docente acude por las mañanas. "Nos hace de traductor porque aprovechamos para citar a las familias con las que tenemos dificultades para comunicarnos. Además siempre se muestra muy disponible para hacer ese trabajo".
La convivencia en los centros y posibles movilizaciones
El futuro es incierto para la dirección de este centro, que tendrá que tirar de otras fórmulas para comunicarse con las familias. "Tendremos que tirar de un alumno, pero no es lo ideal porque yo no tengo por qué decirle a un menor que le traduzca a su familia que su hijo va a ser expulsado o cualquier otra cosa". En este centro de 800 alumnos no ha habido quejas acerca del programa. "Para nosotros todo son beneficios. El que ha firmado eso debe ser por un desconocimiento total de cómo funciona el programa".
"Se está vendiendo a la opinión pública que se es está radicalizando y son como células terroristas cuando en nuestros colegios son muy chicos, son niños que merecen que se les cuide y atienda"
En Sevilla se lamentan por la decisión política. "Yo no sé qué pretende la Junta quitando un programa cuyo único objetivo es la integración y la convivencia positiva". Su homóloga en Huelva, además, cree que va a haber consecuencias negativas una vez se suprima el programa. "La convivencia va a ser más difícil, sobre todo con las familias con las que no podemos comunicarnos. "Van a provocar que estos niños y las familias se aíslen más de lo que están", sostiene la directora del centro de Sevilla. "Se está vendiendo a la opinión pública que se es está radicalizando y son como células terroristas cuando en nuestros colegios son muy chicos, son niños que merecen que se les cuide y atienda".
El curso escolar acaba de comenzar con toda la tarea que eso supone para las direcciones y docentes de los diferentes centros educativos. Esto hace que, de momento, sigan a la expectativa de lo que ocurrirá con el programa. Desde la Junta, aseguran ambas directoras, nadie ha contactado con ellas. No obstante, coinciden las dos en que les gustaría hacer "ruido" con esto "y otras cosas". "Por lo menos que se sepa cómo es el programa".
"El que quiera lengua árabe o cultura marroquí, que se vaya a Marruecos". Con esas palabras, el vicepresidente de la Junta de Andalucía, Manuel Gavira (Vox), confirmaba un secreto a voces. En el curso 2027/2028 Andalucía no tendrá el Programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí que se imparte en toda España desde hace 20 años debido a un acuerdo entre los gobiernos de España y Marruecos. Hasta ahora, esta actividad extraescolar había sobrevivido a ejecutivos de PSOE y PP en la Junta de Andalucía, pero no sobrevivirá a la presencia de Vox y el acuerdo firmado para entrar en el actual Gobierno andaluz.
Esta actividad se imparte a 1.800 alumnos en 95 colegios e institutos, muchos de ellos situados en zonas con muchos estudiantes migrantes para, sobre todo, según cuentan a lavozdelsur.es personas conocedoras del programa, que estos niños y adolescentes que han nacido o criado en España se familiaricen y conozcan la lengua árabe y su escritura. La decisión de la Junta de Andalucía, que no ha sido valorada por el Partido Popular, ha pillado con cierta sorpresa a los centros educativos que ofertan estas clases ya que, aseguran, nadie les ha comunicado nada.
"A nosotros nos afecta porque tenemos mucho alumnado inmigrante. Nuestro centro está en una zona en riesgo de exclusión social y el programa nos viene bien sobre todo por la maestra que viene un día en semana", señala a este periódico la directora de un colegio sevillano que imparte el programa. Esta docente a la que se refiere, funcionaria de Marruecos, se encarga de hacer de intérprete con las familias que no tienen fluidez con el castellano. "Si nos van a dar otro tipo de recurso, fantástico; si no que nos digan cómo lo trabajamos porque cuando tenga que comunicarme con una familia marroquí, ¿cómo lo hago?".
Falta de recursos, según los centros
A preguntas de lavozdelsur.es, la Consejería de Educación asegura que para los alumnos que tienen dificultades con el idioma, la Junta tiene "recursos propios en las aulas en horario lectivo". Sin embargo, la directora de este colegio de Sevilla insiste en que las dificultades no son con los alumnos, sino con la traducción para informar a las familias. "¿Qué recurso nos ofrecen ahora para eso?". En el caso de este centro, la maestra lleva ya diez años en Andalucía. "Ella está mal. Es una persona comprometida e implicada y se siente amenazada porque se la está tachando de integrista. No es nada de eso".
"¿Cómo lo hago cuando tenga que comunicarme con una familia marroquí que no sabe español?"
Directora de un centro afectado por la supresión del programa
Aunque al programa acuden sobre todo alumnos marroquíes, no está cerrado a otras nacionalidades y, de hecho, hasta alumnos españoles con inquietudes sobre el árabe lo han solicitado alguna vez. "No hay adoctrinamiento", afirma esta directora. "El profesorado lleva décadas viniendo, no es nuevo. Este programa lleva ya mucho tiempo y ha funcionado muy bien. No se trata el tema religioso en ningún caso. No son imanes", agrega. La docente compara la experiencia de los profesores marroquíes en España como la que tienen españoles en otros países del planeta. "Yo conozco funcionarios que están en Rabat dando clases en colegios españoles, ¿se los van a traer?".
Lo dijimos y lo hemos hecho: las clases de lengua árabe y cultura marroquí salen de los colegios andaluces.
— Manuel Gavira 🇪🇸 (@GaviraVox) September 16, 2026
VOX está en el Gobierno para cumplir su palabra, defender nuestra identidad y evitar que Marruecos imponga su cultura en nuestras aulas. pic.twitter.com/SkoAr4LTgw
La provincia de Huelva es otro de los puntos afectados por la supresión del programa. "Hemos visto cómo trabaja y hemos visto que aquí no hay ningún tipo... no tiene nada que ver con la religión. Esto es simplemente un profesor de lengua árabe", apunta la directora de un centro educativo onubense coincidiendo con su homóloga sevillano. "El programa se basa en que se les enseñe algunas nociones de escritura. Es una hora por la tarde a la semana y tampoco tiene mucha demanda por parte de las familias marroquíes", explica. En su centro el número de alumnos que acude oscila entre 10 y 15.
Esta directora rechaza que el programa se pueda usar como adoctrinamiento a los menores. "Nosotros no hemos observado nada y yo durante muchos años he estado en las clases por la tarde", asegura. Al igual que ocurre con el colegio sevillano, el mayor beneficio para el centro son las horas que este docente acude por las mañanas. "Nos hace de traductor porque aprovechamos para citar a las familias con las que tenemos dificultades para comunicarnos. Además siempre se muestra muy disponible para hacer ese trabajo".
La convivencia en los centros y posibles movilizaciones
El futuro es incierto para la dirección de este centro, que tendrá que tirar de otras fórmulas para comunicarse con las familias. "Tendremos que tirar de un alumno, pero no es lo ideal porque yo no tengo por qué decirle a un menor que le traduzca a su familia que su hijo va a ser expulsado o cualquier otra cosa". En este centro de 800 alumnos no ha habido quejas acerca del programa. "Para nosotros todo son beneficios. El que ha firmado eso debe ser por un desconocimiento total de cómo funciona el programa".
"Se está vendiendo a la opinión pública que se es está radicalizando y son como células terroristas cuando en nuestros colegios son muy chicos, son niños que merecen que se les cuide y atienda"
En Sevilla se lamentan por la decisión política. "Yo no sé qué pretende la Junta quitando un programa cuyo único objetivo es la integración y la convivencia positiva". Su homóloga en Huelva, además, cree que va a haber consecuencias negativas una vez se suprima el programa. "La convivencia va a ser más difícil, sobre todo con las familias con las que no podemos comunicarnos. "Van a provocar que estos niños y las familias se aíslen más de lo que están", sostiene la directora del centro de Sevilla. "Se está vendiendo a la opinión pública que se es está radicalizando y son como células terroristas cuando en nuestros colegios son muy chicos, son niños que merecen que se les cuide y atienda".
El curso escolar acaba de comenzar con toda la tarea que eso supone para las direcciones y docentes de los diferentes centros educativos. Esto hace que, de momento, sigan a la expectativa de lo que ocurrirá con el programa. Desde la Junta, aseguran ambas directoras, nadie ha contactado con ellas. No obstante, coinciden las dos en que les gustaría hacer "ruido" con esto "y otras cosas". "Por lo menos que se sepa cómo es el programa".
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