Inteligencia Artificial, bulos, cibeacoso, desinformación… En el mundo cada vez hay más estímulos provocados por el avance imparable de las nuevas tecnologías. Todo evoluciona, pero, a veces, resulta difícil manejar estas herramientas sin riesgos. Las nuevas generaciones, y las que ya no son tan nuevas, se acercan a los conceptos mas básicos de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) desde el CEIP Antonio Machado de Jerez, que se ha convertido en el primero de la provincia de Cádiz en participar en una actividad educativa innovadora y sin precedentes. Los alumnos y alumnas de este centro educativo han sido los únicos que han podido probar una plataforma que nace en la Asociación Española de Verificación Digital (AEVD) para concienciar de la necesidad de tener una actitud crítica ante el tratamiento del entorno digital. 

Un recurso bautizado como aprendeami.org, que se presenta como la primera plataforma en España e Iberoamérica para combatir la desinformación. Una plataforma creada por el jerezano Antonio Miguel Moreno, que además de ser el hombre con más titulaciones de Formación Profesional en España y en el mundo, al menos que se haya acreditado, está entre los cinco docentes más relevantes e influyentes de España en el ranking elaborado por la AEVD.  Precisamente, esta asociación es pionera en luchar contra el uso descontrolado de las nuevas tecnologías y está implicada en la Semana de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) convocada por la Unesco (Global MIL Week). En este contexto, Juan Manuel Castilla, director de proyectos y transformación digital del colegio jerezano, planteó esta actividad que solo se ha desarrollado en cuatro centros de Andalucía -el resto en Sevilla, Dos Hermanas y Motril- y en 40 de toda España. 

“Es absolutamente impresionante cómo niños de 10 años manejan más información de lo que nosotros nos pensamos o queremos creer”, comenta Juan Manuel a lavozdelsur.es. que señala que los alumnos y alumnas conocían la IA, WhatsApp y otros términos aunque no posean móviles propios. Se mueven por internet con gran soltura. "Yo les dije: 'Mira, levantad la mano si alguno ha tenido una reprimenda porque al papá o a la mamá le han cobrado en la cuenta bancaria porque vosotros habéis estado cliqueando por aquí y por allí’". La respuesta fue reveladora. De los aproximadamente 75 alumnos participantes, unos quince levantaron la mano. “Me impresionó mucho, esto no es solo para niños, también para adultos”, añade. 

Durante la jornada, los escolares han aprendido a identificar las ventanas y enlaces que aparecen mientras navegan por internet y que buscan conseguir que hagan clic. También han trabajado con ejemplos de información incompleta o engañosa. Quién ha escrito una noticia, de dónde procede y cómo contrastarla fueron algunas de las cuestiones abordadas. 

Juan Manuel ha explicado a los menores la importancia de identificar las imágenes creadas mediante IA y la importancia de señalar cuando lo son. Además, les habló de la huella digital. "Todo lo que hagáis, tenéis que tener cuidado porque todo queda registrado", les advirtió.

Tras la experiencia, este docente defiende que esta formación debe comenzar desde edades tempranas. "De aquí a dos o tres años, aquella persona que no tenga conocimiento en este sentido de alfabetización y competencias digitales se va a considerar vulnerable socialmente", señala Juan Manuel, que seguirá impulsando el uso de la plataforma tras llevarse “muy buena impresión” de la sesión. 

“La tecnología está avanzando a un ritmo mucho más rápido del que lo está haciendo el desarrollo ético y responsable de las mismas”, expresa Antonio Miguel Moreno, creador y diseñador de la plataforma AMI. Este jerezano criado en el barrio de La Granja lleva más de 15 años impartiendo formación para el empleo a personas adultas desempleadas, trabajadores que necesitan actualizar sus conocimientos y colectivos vulnerables. Es miembro de la Sociedad Científica Informática de España (SCIE) y de la Asociación Española para la Inteligencia Artificial (AEPIA), y participa como representante español en seminarios y conferencias internacionales de la Unesco. 

Sus conocimientos los ha plasmado en esta plataforma que intenta alejarse de una enseñanza exclusivamente tradicional, pero sin abandonar recursos que considera imprescindibles. "Yo soy un defensor de que se deben utilizar los métodos de las nuevas tecnologías digitales, pero sin perder de vista el libro", sostiene Antonio Miguel, que incorpora cuadernillos de ejercicios, actividades, pequeños proyectos y recursos audiovisuales. Según explica, el alumnado puede trabajar los conceptos mediante textos y reforzar después lo aprendido a través de vídeos y videojuegos educativos. "Sabemos que es una cosa que atrae mucho a los niños y a los más jóvenes", señala.

Los vídeos tienen una duración aproximada de minuto y medio. Una elección deliberada para mantener la atención de los estudiantes. Además, la plataforma pretende simplificar la labor del profesorado. En lugar de buscar por separado vídeos, actividades y materiales complementarios, los docentes pueden encontrar todos esos recursos en un mismo espacio digital.

Otra ventaja es su capacidad de actualización. Al funcionar a través de una página web, los contenidos pueden modificarse prácticamente en tiempo real. De hecho, el docente ya trabaja en una ampliación que incorporará un apartado específico sobre ciberacoso, con nuevos recursos formativos para los escolares.

"La tecnología está avanzando a un ritmo mucho más rápido del que lo está haciendo el desarrollo ético"

Uno de los primeros obstáculos que Antonio Miguel Moreno ha encontrado es el desconocimiento del propio concepto de alfabetización mediática e informacional. Una expresión que, según explica, todavía resulta poco familiar incluso para parte del profesorado.

"Alfabetización mediática e informacional no es otra cosa que hacer un análisis crítico y responsable de la información que recibimos hoy en día a través de todos los canales", explica.

El problema comienza con la enorme cantidad de contenidos a los que estamos expuestos diariamente. "Sabemos que hoy en día estamos bombardeados de información por Internet, por redes sociales, por la propia televisión, por radio... Es decir, tenemos infinidad de canales por donde nos llueve la información", advierte.

La plataforma enseña a consultar fuentes oficiales y fiables, contrastar noticias y realizar búsquedas inversas de imágenes. Una de las cuestiones que aborda es cómo distinguir una fotografía auténtica de otra creada mediante inteligencia artificial, pero también cómo identificar contenidos antiguos que vuelven a circular presentándose como actuales.

"Se hace todo más interactivo, más ameno, pero ayuda a los niños a coger esos conceptos fundamentales sobre la importancia de comprobar, de verificar y respaldar de alguna forma la información que obtenemos a través de sistemas digitales como puede ser la inteligencia artificial o que puedan ver en redes sociales", dice.

Entre los ejemplos que aparecen en la plataforma y que los pequeños del centro jerezano han tratado se encuentra una persona que se encuentra mal y, en lugar de acudir a los servicios médicos, decide consultar a un chatbot. Antonio Miguel insiste en que una respuesta aparentemente convincente no tiene por qué ser correcta y que resulta fundamental contrastar la información, especialmente cuando puede tener consecuencias importantes.

“Utilizamos herramientas muy potentes hoy en día que son capaces de hacer auténticas maravillas, pero si no tenemos una formación sólida en materia ética y responsable de cómo realizar esos trabajos, estamos corriendo riesgos”, sostiene el docente, que considera que todavía queda mucho por hacer.

Para él, España es un país con falta de alfabetización, sobre todo, porque se detectan pocas iniciativas para aprender.  Actualmente, la AEVD es la única que trata estos asuntos. Antonio Miguel lamenta que sus acciones no hayan aparecido en medios de comunicación y que pasen desapercibidas. “En este país ahora mismo estamos huérfanos de alfabetización. Nos quejamos de que los adolescentes usan la IA para desnudar a compañeras, pero luego se crea una semana para informar a la ciudadanía y no se le da voz”, añade.