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Las PTIS andaluzas irán a la huelga esta misma semana, a pocos días del 17M

Entre los principales motivos de la huelga se encuentran las jornadas parciales y los contratos discontinuos, que generan inseguridad económica y dificultan la conciliación laboral y personal

  • Una protesta del colectivo de monitores PTIS, en una imagen de archivo.

El Personal Técnico de Integración Social (PTIS) ha convocado una huelga para el próximo 13 de mayo con el objetivo de denunciar la precariedad de sus condiciones laborales y el progresivo deterioro de la atención educativa. El colectivo, considerado clave en los procesos de inclusión en el ámbito escolar, enmarca esta movilización como respuesta a una situación que califican de estructural y sostenida en el tiempo.

La federación de Enseñanza de CCOO en Andalucía ha reiterado su apoyo a estas reivindicaciones, una posición que mantiene desde hace más de 15 años. El sindicato subraya la situación de inestabilidad que afecta a estas profesionales, a quienes considera fundamentales para garantizar la inclusión educativa dentro del sistema público.

Entre los principales motivos de la huelga se encuentran las jornadas parciales y los contratos discontinuos, que generan inseguridad económica y dificultan la conciliación laboral y personal. A ello se suma la falta de reconocimiento profesional y la continuidad de un modelo basado en la externalización del servicio, que, según el sindicato, contribuye a la precarización del empleo y afecta a la calidad de la atención que se presta.

CCOO ha alertado también del deterioro progresivo de los recursos destinados a la atención a la diversidad, lo que se traduce en una mayor carga de trabajo para las profesionales y un impacto directo sobre el alumnado más vulnerable. En este sentido, la organización sindical ha denunciado que las políticas actuales suponen “menos recursos y más exclusión en el sistema educativo público andaluz”.

Mejora de las condiciones laborales

Las trabajadoras reclaman la equiparación de sus condiciones laborales y salariales con las PTIS que dependen de la Junta de Andalucía, así como la contratación a jornada completa durante todo el curso escolar. Asimismo, exigen la reversión del servicio externalizado a la gestión pública, el reconocimiento efectivo de su labor educativa, el refuerzo de las plantillas y el cumplimiento íntegro de sus derechos por parte de las empresas adjudicatarias. Además, CCOO ha exigido a la Agencia Pública Andaluza de Empleo (APAE) que “vele, mediante una vigilancia férrea, por garantizar los derechos de las personas trabajadoras y por el cumplimiento en su totalidad del XVI Convenio Colectivo de Centros y Servicios de Atención a Personas con Discapacidad”.

Desde el sindicato insisten en que la situación del colectivo no solo afecta a sus condiciones laborales, sino que compromete directamente el derecho a una educación inclusiva y de calidad. Por ello, reclaman a la Administración la apertura urgente de un proceso de negociación real que dé respuesta a estas demandas. En este contexto, califican la huelga del 13 de mayo como “una respuesta necesaria ante la falta de avances y como una defensa tanto de los derechos laborales de los y las trabajadoras del sector como también del sistema educativo público”.

El Personal Técnico de Integración Social (PTIS) ha convocado una huelga para el próximo 13 de mayo con el objetivo de denunciar la precariedad de sus condiciones laborales y el progresivo deterioro de la atención educativa. El colectivo, considerado clave en los procesos de inclusión en el ámbito escolar, enmarca esta movilización como respuesta a una situación que califican de estructural y sostenida en el tiempo.

La federación de Enseñanza de CCOO en Andalucía ha reiterado su apoyo a estas reivindicaciones, una posición que mantiene desde hace más de 15 años. El sindicato subraya la situación de inestabilidad que afecta a estas profesionales, a quienes considera fundamentales para garantizar la inclusión educativa dentro del sistema público.

Entre los principales motivos de la huelga se encuentran las jornadas parciales y los contratos discontinuos, que generan inseguridad económica y dificultan la conciliación laboral y personal. A ello se suma la falta de reconocimiento profesional y la continuidad de un modelo basado en la externalización del servicio, que, según el sindicato, contribuye a la precarización del empleo y afecta a la calidad de la atención que se presta.

CCOO ha alertado también del deterioro progresivo de los recursos destinados a la atención a la diversidad, lo que se traduce en una mayor carga de trabajo para las profesionales y un impacto directo sobre el alumnado más vulnerable. En este sentido, la organización sindical ha denunciado que las políticas actuales suponen “menos recursos y más exclusión en el sistema educativo público andaluz”.

Mejora de las condiciones laborales

Las trabajadoras reclaman la equiparación de sus condiciones laborales y salariales con las PTIS que dependen de la Junta de Andalucía, así como la contratación a jornada completa durante todo el curso escolar. Asimismo, exigen la reversión del servicio externalizado a la gestión pública, el reconocimiento efectivo de su labor educativa, el refuerzo de las plantillas y el cumplimiento íntegro de sus derechos por parte de las empresas adjudicatarias. Además, CCOO ha exigido a la Agencia Pública Andaluza de Empleo (APAE) que “vele, mediante una vigilancia férrea, por garantizar los derechos de las personas trabajadoras y por el cumplimiento en su totalidad del XVI Convenio Colectivo de Centros y Servicios de Atención a Personas con Discapacidad”.

Desde el sindicato insisten en que la situación del colectivo no solo afecta a sus condiciones laborales, sino que compromete directamente el derecho a una educación inclusiva y de calidad. Por ello, reclaman a la Administración la apertura urgente de un proceso de negociación real que dé respuesta a estas demandas. En este contexto, califican la huelga del 13 de mayo como “una respuesta necesaria ante la falta de avances y como una defensa tanto de los derechos laborales de los y las trabajadoras del sector como también del sistema educativo público”.

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