El Ministerio de Educación ha elaborado un documento en el que recoge 24 “propuestas de reforma para la mejora de la profesión docente”. El informe, titulado de esa forma, se ha presentado este jueves la ministra Pilar Alegría este con comunidades autónomas y sindicatos. En los planes se plantea introducir exámenes específicos para entrar a las carreras de educación infantil y primaria, así como nuevos requisitos para acceder al máster para el profesorado de secundaria.
Son muchos los cambios que deben tener en cuentas los futuros profesores si el plan sigue adelante. El informe, según narra EL PAÍS, También incluye un periodo de prácticas remuneradas durante el periodo formativo supervisadas por tutores elegidos por su calidad que serán recompensados por ello. Una actualización del modelo de oposición que renueve unos temarios que se han quedado muy anticuados y modifique su estructura para valorar “aspectos que ahora no se contemplan”. Y una evaluación de la labor de los docentes, cuya superación irá asociada a mejoras salariales.
El informe 24 grandes propuestas de reforma para la mejora de la profesión docente forma parte del mandato establecido por la ley educativa aprobada en diciembre de 2020 (Lomloe), que comprometía al ministerio a plantear una propuesta sobre la materia en un año.
Pruebas específicas para entrar en el grado de Magisterio
En el caso del cambio en el grado de Magisterio, dicha prueba debe evaluar "la competencia comunicativa y razonamiento crítico" y "la competencia lógicomatemática". Además, deberá incluir aspectos referidos a "actitudes y competencias de la profesión docente recogidas en el marco de competencias profesionales docentes".
El Ministerio justifica esta prueba en que no solo la nota de admisión al Grado (normalmente de las más bajas, en torno a un 5), permite identificar la excelencia. De ahí que considere que "incluir un requisito previo al acceso a los estudios favorecería una mejor selección de los estudiantes".
Endurecer la entrada al máster de profesorado
El Gobierno propone introducir nuevos requisitos para acceder al máster del profesorado, limitando por ejemplo qué especialidades se pueden cursar en función de la formación universitaria previa que tengan los alumnos. Que no se pueda, por ejemplo, elegir la especialidad del máster en matemáticas habiendo estudiado una carrera de letras. Ahora, indica el documento, se entra con frecuencia al máster “con titulaciones notablemente alejadas de las especialidades correspondientes”, informa El País.
El Ejecutivo plantea una prueba de ingreso para "establecer unos requisitos básicos relacionados con el área de conocimiento de cada especialidad", los cuales podrán consistir en "módulos formativos complementarios de carácter disciplinar".
En este sentido señala que la necesidad de asegurar un dominio de las áreas de conocimiento y materias adscritas a las diferentes especialidades y la "dificultad de atender completamente esta necesidad en el tiempo limitado de desarrollo del Máster", llevan a "garantizar que, en lo fundamental, este dominio sea previo al acceso al Máster", que podrá contar con módulos formativos complementario.