El malestar del profesorado va en aumento. Casi ocho de cada diez docentes andaluces no se sienten reconocidos en su labor y una amplia mayoría denuncia además situaciones preocupantes dentro de las aulas. Así lo recoge una encuesta elaborada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que dibuja un escenario de desgaste, inseguridad y falta de respaldo institucional.
Según este estudio, en el que han participado más de 7.500 profesionales de toda España —la mitad de ellos en Andalucía—, el 78,5 % del profesorado de la escuela pública asegura no sentirse respaldado en el aula, mientras que el 64,5 % reconoce haber sufrido agresiones en el ejercicio de su trabajo. Unos datos que, lejos de ser anecdóticos, reflejan una tendencia que preocupa cada vez más dentro del sector educativo.
El informe, titulado ¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente, pone el foco también en la percepción de abandono por parte de la Administración. Los docentes alertan de una pérdida progresiva de autoridad y de reconocimiento social, lo que repercute directamente en su día a día.
La encuesta, realizada mediante cuestionarios en centros públicos de Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, enseñanzas de Régimen Especial y Educación Especial en todas las comunidades autónomas, buscaba conocer de primera mano la realidad de las aulas. Y los resultados son contundentes.
Una de las quejas más repetidas es la ausencia de protocolos claros y eficaces ante conflictos o problemas de convivencia. De hecho, el 98,5 % considera que los actuales no son útiles, lo que genera una fuerte sensación de inseguridad y desprotección. En este contexto, el profesorado reclama una formación más orientada a situaciones prácticas del día a día.
Exceso de burocracia
La sobrecarga laboral es otro de los grandes problemas. Casi el 97,1 % de los encuestados denuncia un exceso de burocracia, que complica su labor y resta tiempo a la enseñanza. A esto se suma la percepción de falta de apoyo institucional: el 59 % echa en falta respaldo por parte de la Administración.
El descontento se extiende también al ámbito económico. El 90,5 % considera que su salario no se ajusta a la responsabilidad y exigencia del puesto, lo que está contribuyendo a que la profesión pierda atractivo entre las nuevas generaciones.
Entre las principales reivindicaciones del profesorado destacan el refuerzo de su autoridad, la reducción de ratios en las aulas, el aumento de personal para atender la diversidad, la homologación salarial con otras comunidades, así como menos carga burocrática y una reducción del horario lectivo.
Desde CSIF advierten de que esta situación no puede normalizarse. Insisten en que el deterioro de las condiciones laborales y la pérdida de reconocimiento social afectan directamente a la motivación docente y, en consecuencia, a la calidad educativa. Por ello, reclaman que las administraciones sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas como paso imprescindible para garantizar el futuro de la educación pública.