Antonio estudia segundo curso del Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW) en el IES Rafael Alberti de Cádiz. Necesita asistencia para cuestiones básicas como ir al baño, pero, según denuncian las familias, el apoyo que recibe actualmente no garantiza su seguridad.

El joven asegura sentir dolor y un miedo constante a sufrir una caída grave. Su familia es una de las que se ha concentrado este martes 6 de octubre en la puerta de este instituto para denunciar, una vez más, que "sin recursos no hay integración". Tal y como muestra una de las pancartas que sujetan.

Él no es el único. Carlos, de 19 años, parálisis cerebral y un 84% de discapacidad motora, estudia FP Básica Específica (FPBE) en el mismo centro. Ante la insuficiencia del apoyo de profesionales técnicos de Integración Social (PTIS), pasa la jornada escolar, hasta las 15.00 horas, aguantando las ganas de orinar por miedo a una caída o una lesión durante las transferencias.

"Durante el recreo, Carlos queda incomunicado y aislado en el aula porque no hay personal disponible para trasladar su dispositivo ocular Tobii a la silla de ruedas y permitirle interactuar con sus compañeros", expone su familia. 

Las familias de alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE), con el apoyo de CCOO y otras asociaciones del ámbito educativo, han alzado sus voces tras un inicio de curso marcado por la falta de personal especializado.

Según explica a lavozdelsur.es Guiomar Yagüe, responsable de Pública Docente de CCOO en Cádiz, el pasado curso, el IES Rafael Alberti tenía tres alumnos de distintos ciclos formativos con un dictamen que establecía la necesidad de contar con profesionales técnicos de Integración Social (PTIS). Para atenderlos, el centro disponía de dos trabajadores de esta especialidad.

Este año, la situación ha cambiado considerablemente. Son seis los estudiantes escolarizados que necesitan PTIS a jornada completa, pero el instituto sigue contando únicamente con dos profesionales.

El centro solicitó la incorporación de otros dos efectivos y, según CCOO, ha enviado numerosas comunicaciones a la Delegación Territorial. También las familias han reclamado soluciones a Ordenación Educativa y a la propia Delegación, al igual que el sindicato.

Pese a que, según los representantes sindicales, se les había trasladado en distintas ocasiones que llegarían más recursos, el 5 de octubre continuaban sin incorporarse los profesionales solicitados.

"No estamos hablando de comodidad"

CCOO Enseñanza Cádiz denuncia que no hay suficientes profesionales de Integración Social, Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Orientación.

Yagüe ha centrado la protesta en las consecuencias que esa falta de personal tiene sobre el día a día del alumnado.

"No estamos hablando de comodidad o preferencias organizativas, estamos hablando de derechos fundamentales, seguridad física y dignidad humana. Es inaceptable que alumnos con ganas de estudiar y formarse tengan que pasar miedo, dolor o aislamiento social porque la Consejería no dota a los centros de los recursos necesarios", ha dicho.

El sindicato sostiene que este arranque de curso ha confirmado sus advertencias sobre la atención a la diversidad y denuncia que la Delegación Territorial de Educación no está cubriendo los recursos mínimos que considera necesarios.

Su secretario general en Cádiz, Santiago Acha, ha acusado además a la Administración de actuar sin transparencia respecto a la Formación Profesional Básica Específica.

"Denunciamos que la Consejería de Educación ha desmantelado la FPBE de manera totalmente encubierta y opaca, actuando a espaldas de la comunidad educativa y de los representantes legales de los trabajadores. Por si fuera poco la Delegación Territorial de Cádiz ha ahondado en los recortes quitando recursos y personal de inclusión a los centros. Exigimos soluciones inmediatas y el fin de las mentiras de la delegación", ha expresado ante los micrófonos de los medios de comunicación.

Una FP adaptada al alumnado con necesidades especiales

La FP Básica Específica está dirigida a alumnado con necesidades especiales y cuenta con apoyos específicos que no existen habitualmente en otras modalidades de Formación Profesional.

Según comparte el sindicato con lavozdelsur.es, hace aproximadamente un año llegaron informaciones sobre la intención de la Consejería de cerrar estos estudios y transformarlos en Programas de Transición a la Vida Adulta y Laboral (Ptval). Las familias y CCOO rechazan que ambas fórmulas sean equivalentes.

La diferencia que señalan está fundamentalmente en la preparación profesional. Mientras la FP Básica Específica aporta competencias encaminadas también a la incorporación al mercado laboral, explican, la Ptval incide en mayor medida en competencias para la vida y reduce esa vertiente profesional.

La Delegación Territorial negó inicialmente que fuese a producirse ese cambio y, posteriormente, trasladó a las direcciones de los centros que se reforzaría la FP Básica ordinaria hasta dotarla de recursos semejantes a los de la específica. Sin embargo, CCOO asegura que los movimientos de personal primero y el comienzo del nuevo curso después han mostrado una realidad distinta.

"Es más, ha comenzado este curso y nos hemos encontrado con que lejos de dotarlo con más lo que han hecho es desdotar", exponen en la puerta de este centro que sufre las consecuencias con estudiantes que no pueden acudir al aseo con autonomía o salir al recreo.

Más PTIS y especialistas

Las familias y CCOO reclaman la ampliación y cobertura inmediata de las plantillas de PTIS en función de las necesidades de cada centro, además de un refuerzo del personal docente especialista, con más profesionales de Orientación, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje.

También piden revertir la eliminación de la FP Básica Específica en la escuela pública y reclaman a la Consejería y a la Delegación Territorial compromisos por escrito y mayor transparencia sobre las decisiones que afectan a estos recursos.

Yagüe ha cerrado la protesta advirtiendo de que las movilizaciones continuarán mientras no haya una respuesta de la Administración.

"No vamos a tolerar que se siga jugando con el futuro, la salud y la integridad del alumnado con necesidades educativas especiales. Mantendremos la presión sindical y social hasta que la administración responda con hechos y soluciones definitivas", ha sostenido.